конспект урока Анализ урока с точки зрения личностно-ориентированного обучения
Сейчас отмечается возрастающий интерес к тем технологиям и моделям обучения, которые получили название личностно-ориентированных. Они в большей мере, чем традиционные, адекватны возможностям ребенка. Необходимо также проработать параметры урока с позиции осуществления задач ЛОО. Способы предъявления учебной задачи, постановка цели урока, контрольная и оценочная деятельность, разные формы обучения, методы и методические приемы следует проанализировать с точки зрения их соответствия развитию личности ребенка. Важно определить критерии "исследования" урока, по которым мы можем судить о том, решаются или нет задачи ЛОО. Формулируя цель урока (а это основа образовательного процесса), учитель продумывает условия реализации возможностей ребенка и решает задачи разных уровней. Прежде всего, он стремится учесть возрастные особенности детей.
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Айбасова А. К. Анализ урока с точки зрения личностно-ориентированного обучения // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/russ/7-klass/file/6370-analiz-uroka-s-tochki-zreniya-lichnostno-orientirovannogo-obucheniya (дата обращения: 10.05.2024)- Слитное и раздельное написание производных предлогов
- Наречие
- Однородные члены предложения. Знаки препинания при них
- Повелительное наклонение глагола в русском и церковнославянском языках
- Трудные случаи русской орфографии
- Правописание –н- и –нн- в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных
- Предлог как часть речи
Вместе мы делаем образование лучше!
Сейчас на сайте 3226 пользователей.
Отзывы